又添一岁的美好诗词24篇

发表时间：2025-11-26

在日常学习和工作中，试题是不可或缺的工具，它能全面评估24个人的能力。那么，什么样的试题才算优质呢？小编在此分享2026年至2027年期间的优美诗词，欢迎大家共同交流和分享。

又添一岁的美好诗词

● 又添一岁的美好诗词

一、积累与运用（26分）

1、给下列加点字注音（5分）

普照寰宇（）潺潺（）嫌恶（）祈祷（）（）爵士（）阴霾（）

酝酿（）（）皎洁（）枯涸（）绮丽（）颠簸（）发髻（）

恬静（）峰峦（）卷帙（）屏息（）滑稽（）良莠不齐（）

2、找出下列词语中的错别字并加以改正（5分）

惊皇（）栾生（）迁徒（）心不在眼（）苍萃（）

辍泣（）折散（）个得其所（）急据奔流（）嘻戏（）

3、古诗词积累，将下面诗文上下据补充完整。（6分）

① 还来就菊花。

② 志在千里。烈士暮年。

③正入万山圈子里。

④ 为有源头活水来。

⑤几处早莺争暖树。

4、下面四项中不是比喻的是（）（1分）

A、他长得像爸爸。 B、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

C、天上的云有的像羽毛。D、那一轮满月就像光辉四射的银盘似的。

5、名著考察。（3分）

《狐狸和狗》的故事出自《》，请想一想，它告诉我们一个什么道理？

6、请按要求回到问题（6分）

人生在世，需要许多感恩：感恩父母，把世界给了我们；感恩老师，把知识给了我们；感恩自然，把鸟语花香给了我们……在品享这些的同时，我们需要表达，更需要回报。

①设想一下，你打算在寒假如何回报养育你的父母。

②请用一句话表达你对老师的感恩之情。

③仿照示例，写一条从自然景物中得到的哲理。

竹子--及凌云处也要虚心。

二、文言文阅读（12分）

（一）阅读下面文言文，完成7-10题。（6分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

7．解释下列加点词语在文中的意思。（2分）

（1）与友期行（）（2）去后乃至（）

（3）相委而去（）（4）下车引之（）

8．用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

9．通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。（2分）

（二）阅读下面一段文言文，完成10-12题。（6分）

阮裕禄在剡（地名）,曾有好车。借者无不皆给。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后闻之,叹曰:吾有车,而使人不敢借,何以车为?遂焚之。

10、解释下列句中加点的词。（2分）

①借者无不皆给（） ②意欲借而不敢言（） ③阮后闻之（） ④遂焚之（）

11、根据文段意思，翻译下面的句子。（2分）

吾有车,而使人不敢借,何以车为?

12、你同意阮光禄的做法吗？请说明理由。（2分）

三、现代文阅读（28分）

（一）阅读《风筝》中的语段，完成13-17题。（14分）

①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的'书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

②但心又不竟坠下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

③我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着--然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

④我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。

⑤“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。

⑥全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

⑦我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

⑧现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，--但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

13、语段①中加点的“不幸”应怎样理解？（2分）

14、语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？蕴含着什么深意？（3分）

15、作者产生忏悔之意的原因是：（2分）

16、语段②中“心又不竟坠下去而至于断绝”为什么？（2分）

17、你觉得小弟弟是一个怎样的人？你想对他说几句话吗？（2分）

18、语段⑤中“无可把握的悲哀”应怎样理解？（3分）

（二）阅读下面一篇文章，完成18-22题。（14分）

老海棠树

（1）奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。

（2）老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……

（3）春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

（4）或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

（5）有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

（6）冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶--”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

（7） ……

（8）如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”--这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

18、从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）

19、②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是（3分）

20、品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶--’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。（3分）

21、从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是＿＿＿＿（3分）

22、选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。（3分）

初一语文上册期末测试题答案

一、积累与运用：1、-----5题略 6、注重文采，发扬个性。

二、文言文阅读：7、略 8、译句子：“您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。”

9、陈元方是一个诚实守信，待人有礼貌，能言善辩的小孩。

10、略 11、译句子：我虽然有车,但使人不敢来借,要车又有什么用呢?

12、做人不能因吝惜自己的钱财而不肯去帮助他人。（意思对即可）

三、现代文阅读：（一）略

答案：（二）

18、就不能劳驾去洗洗菜？

19、内容上，表现“我”在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进‘步写“我”和奶奶的亲情作铺垫：

20、第一声陈述的语气写出“我”有-点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求，

21、以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

22、观点明确，围绕中心，语言流畅。

● 又添一岁的美好诗词

一、积累和运用

1．给下列加点的汉字注音。

纶巾（）迸裂（）石窍（）瞑目（）

隐匿（）发窘（）鹤氅（）熹微（）

2. 根据拼音写汉字。

qí 长 quán 伏谭xīn 培

zhǔ 尾司马yì jū 谨

3. 填充词语。

大失色旁无人天造地神鬼莫

力倦神斩钉铁角分明滔滔不

4. 根据句子的意思写出相应的词语（用行楷字写在句后的方格内）。

⑴ 勇武而有力量。（） ⑵ 高兴得不能控自己。（）

⑶ 形容满脸堆笑的样子。（） ⑷不遵守规定，随便出入。（）

5. 选出加点词语解释有误的一项（）

A、笑容可掬（双手捧着）无不骇然（惊惧的样子）

B、力倦神疲（累）身材颀长（身体高）

C、弃城而走（走开）孔武有力（勇敢）

D、悉意经营（尽心尽意）卓越人物（非常优越，超出一般）

6. 指出下列各句中对人物描写的方式。

⑴孔明见魏军远去，抚掌大笑。（）

⑵那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。（）

⑶要是老师准许他读一段课文，他一定能读好，一定的。（）

⑷“哦，当然啦。”法国女人说着便把他带进屋里。（）

7．小说的三要素是、、。阅读小说可以从入手，整体感知小说的内容；然后通过，把握作品主题；此外，还要注意对人物、情节的作用。

8．下面是对《水浒传》中的一个人物所作的评述，你能根据文中提供的信息猜出是谁吗？请你也选择一个你喜欢的小说人物，仿照下面的例子写几句评述的话。

他是一团仇恨和反抗的烈火，是一股扫荡恶势力的旋风。对封建统治者和人世间一切龌龊不平，他永远势不两立。他要用他那“杀尽天下不平人，砍尽天下不平等”的板斧砍毁“鸟官军”、“鸟官府”，乃至大宋皇帝的“鸟位”。

所评人物：对自己喜欢的小说人物写几句评述的话：

9．草坪内，绿草青青。一对青年男女正在草坪内互相照相，这时，他们忽然想照一张合影，正请人帮忙。如果此时你正走向那里，那位男青年非常高兴地向你走来，请你帮忙。

你对他们的不文明行为将怎样劝说，又怎样满足他们的要求呢？

劝说他们的话：

满足他们的要求时，你会说些什么呢？

二、文段阅读训练（40分）

（一）

两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里出来，“叭嗒”一声在手里的讲义上，声音那么响，把自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家①的神情都那么专注和认真。他稍稍地了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都走了。老天爷，写故事的人②真有本事！

他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他③面前，声音发颤地说：“李京京，请你④……把课文全部读完吧。”

他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像凡卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我⑤知道那个地址。

10．在文段中的横线上填写上恰当的词语。

11．指出文中加点的词语各指代谁。

① ② ③ ④ ⑤

12．把文段中“以声写静”的句子用横线标出来，并仿写一句话。

13．文中划线的句子对程老师进行了什么描写？表现了程老师的什么品质？当时她会有些什么样的心理活动？

14．程老师在上公开课前事先作了朗读课文的安排。上段文字中哪一句话反映了这一事实？这说明了一种什么现象？

15．你认为文中的.程老师是一个什么样的老师？谈谈你的看法。

（二）

上得海滩，腿一软，便跌坐在沙滩。就那样傻楞楞地看着大海，脑子像被水洗刷得一干二净。游伴也陆续在周围坐下，有一刻，没人说话，没人走动。所有的思想，所有的动作，仿佛都被大海收走了。惟有船工偶尔埋怨几句：“要你们不要慌的……大家都挤到一边，这浪一大，船不就失去了平衡……”见没人搭理，他也就收起话来，走开去拾掇他的小艇。

简单一句话：游艇在东郊椰林外的海上翻了。幸亏附近有一艘巡逻艇，幸亏……得，就这么多，再多一字，我也不想说了。

不想说，什么也不想说，心头只觉得空，空得胀，胀处苦。

回海口的途中，众人皆无精打采地漠视着窗外。平和，宁静，静得凝重，凝重得叫人喘不过气来。老佟在擦他的近视眼镜，忽然蹦出一句笑话：“海龙王怕我们七个无赖去夺他的宝座，所以不敢打收条。”小李嘴一咧，但没笑出来。空气于是越发沉闷。司机觉得不对味，忍不住插了一句：“大家伙没伤着一根毫毛，应该高兴才是。”“是啊。”老赵点头，看样子是要附和两句，接下来光见他嘴皮翕动，始终没听出声。

回到琼苑宾馆，各自回房间休息，然后是东光请客，为众人压惊。然后又是各自回房间，打电话的打电话，看电视的看电视，看书的看书。枯坐无聊，我到众人房间走了一道。且把众人此时此刻的浮想，摘录于此，备忘。

张久生：“回来的路上，看到有人打着阳伞钓鱼，心头受到莫大的震动。老卞，上次你不是说铁老板在城里有个鱼塘吗？以后节假日，咱也带老婆孩子玩玩去。”

李彦：“回去一定练游泳，以后说不定什么时候还会用上。哎，你还记得咱班上那个王健康吗？他游得可棒了。当年我们老批判人家，就因为他出身小业主，他现在在上海……”

管光荣：“公司的事，我打算让咱老弟接手，自己腾出时间到国外跑跑；世上多少好地方，都没去过。嗨，挣那么多钱干嘛？够花就行啦。”

赵长华：“你呀，老卞，不抽烟，不喝酒，不跳舞，不嫖，不赌，你来这世上干什么？万一今天……咳，我真替你感到冤。”

程欣：“老兄，你将来缺钱用，找我好了。我肯定会发大财，老子大难不死，必有后福！以后豁出去干，不信不成功！”

老佟一个人在床上玩扑克牌算命。“怎么着？”他头也不抬地问，“找几人玩几把？别那么沉重……”

这扑克真能算命？望着他一本正经的认真劲，我忽然又想起海上那一刻：“天哪，那一刻，对于我，对于我们这个七人小团体，也许还包括读者你，真是长于百年！”

（卞毓方《死里逃生之后》）

16．给下列加点字注音。

拾掇（）翕动（）

17．你觉得海难发生的原因可能是什么？文中有没有交代？

18．“我们这个七人小团体”在死里逃生之后，众人都有些什么变化？

19．“所有的思想，所有的动作，仿佛都被大海收走了。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达作用？

20．文章最后，“我”想到的一句话，有什么深刻含义？

三、写作 (50分)

题目：都是惹的祸

要求：补全题目，以童年生活为内容，写一篇不少于600字的文章。

参考答案

一、积累和运用

1．guān bēng qiào míng nì jiǒng chǎng xī

2．颀蜷鑫麈懿熹

3．惊若设测疲截棱绝

4．⑴孔武有力 ⑵喜不自胜⑶笑容可掬 ⑷妄行出入

5．C、

6．⑴神态描写 ⑵行动描写 ⑶心理描写 ⑷语言描写

7．人物情节环境故事情节人物形象环境描写

8．李逵（略）

9．（略）

二、文段阅读训练

10．涌落松

11．①教室里除李京京外的所有人 ②契诃夫 ③李京京 ④李京京 ⑤李京京

12．静得能……声音。

13．动作和语言描写。认真负责的品质。

14．这才发现……念完了。反映出公开课追求形式，甚至弄虚作假的不良风气。

15．程老师是一个认真负责、有一定的教学能力的老师，但也有着弄虚作假、急功近利的不良倾向。

16．duō xī

17．风浪很大，大家挤到了船的一边，使船失去了平衡。有交代，船工的话作了暗示。

18．有的变得消沉，有的变得积极，有的很洒脱，有的决定更认真地对待生活。

19．夸张和拟人形象

20．（略）

三、写作（略）

● 又添一岁的美好诗词

一、语言知识及其运用

1.下列各项中加点字注音和字形全对的一项是（）(2分)

A．狂澜（lán）亘古（gèn）可歌可泣（qì）锋芒毕漏

B．污秽（huì）矜持（jīn）锲而不舍（qiè）忧心忡忡

C. 澎湃（bài）愧怍（zuò）气冲斗牛（dòu）大彻大悟

D．闲暇（xiá）哺育（bǔ）忍俊不禁（jīn）妇儒皆知

2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）(2分)

A．听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止。

B．作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧的。

C．市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。

D．雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。

3.下列句子没有语病的一项是( ) （2分）

A．莫言写了大约16万字左右的书。

B．为了防止不再发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。

C 夏天的汉川汈汊湖是一个旅游的好地方。

D．为了提高学生的语文素养，学校丰富了“诵经典，闻书香”的活动。

4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2分）

①中国传统历法，年按阳历，月按阴历

②又称中国历法为农历，是从二十四节气来讲的，二十四节气是阳历的内容

③称中国历法为阴历，是按月来讲的

④中国传统历法应是阴阳合历，可以称为华历

⑤但都不全面

⑥因此，中国传统历法为阴历、农历都是有根据的

A、①③②⑥⑤④ B、①②③⑥⑤④ C、①⑤③②⑥④ D、①③②⑤⑥④

5.选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项（）（2分）

①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。

②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。

④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。

A.比喻拟人对偶排比 B.比喻排比对偶拟人

C.排比对偶比喻拟人 D.拟人排比比喻对偶

二、古诗文阅读与积累

（一）阅读下面这首词，完成第6-7题。（4分）

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼^①间。

借问梅花何处落^②？风吹一夜满关山。

【注释】①戍（shù）楼：军营城楼。 ②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。

6．对诗歌赏析不恰当的一项是( ) （2分）

A.前两句用“雪净”“牧马”“月明”等营造了一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。

B.第三句是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：何处吹奏《梅花落》？

C.三、四句妙在将“梅花落”拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣洒满关山的奇异景象。

D.本诗构思巧妙，言辞婉转，情思含蓄，意境深远，是唐人边塞诗的上品。

7.对诗歌内容理解不恰当的一项是（）（2分）

A.盛唐诗人高适曾多次到过边关，他的这首反映了自己边塞生活的深刻体验。

B.本诗用明快秀丽的基调，丰富奇妙的想象，为我们描绘了一幅优美动人的塞外春光图。

C.这首边塞诗实现了诗、画、音乐的完美结合，并有着几分山水诗的风味，

D. 这首边委婉含蓄地表达了内心思念家乡的感情，但这种思乡情绪是低沉的。

（二）阅读下面文言文短文，完成第8-11题。（12分）

王羲之轶事

王羲之尝诣门生家，见棐几^①滑净，因书之，真草^②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山^③见一老姥^④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军^⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重^⑥，皆此类也。

（选自《晋书·王羲之传》）

[注释]①棐（fěi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺（jí）山：山名，在今浙江绍兴。④老姥（mǔ）：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。

8.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）（2分）

A.持/六角竹扇卖之 B.持六角/竹扇卖之

C.持六角竹扇/卖之 D. 持六角竹扇卖/之

9.解释文中加点词语的含义。（3分）

（1）尝 ( ) （2）书（）（3）愠 ( )

10.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。

（2）但言是王右军书，以求百钱邪。

11.从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。（3分）

（三）古诗文积累。（8分）

12．填补下列句子的空缺处。（每空1分）

（1）此夜曲中闻折柳，。

（2）故园东望路漫漫，。

（3），一览众山小。

（4），自缘身在最高层。

（5）可怜夜半虚前席，。

（6），青草池塘处处蛙。

（7）予独爱莲之出于泥而不染，。

（8），雌兔眼迷离。

三、现代文阅读

（一）阅读下面文字，完成第13-17题。（16分）

美丽的谎言

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！

④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？

⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！

13.文中说了哪些美丽的谎言？（3分）

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14.用心说出的谎言是美好的，为什么这么说？（3分）

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15.说说你对下列加点词语的理解（3分）

每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。

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16.说说第⑤段中画线句子在文中结构上的作用。（3分）

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17.现实生活中，你说过美丽的谎言吗？说出来给大家分享一下。（4分）

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（二）阅读下面的文字，完成第18—21题。（14分）

我生命中的那簇野菊花

①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。

②我是母亲的.第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。

③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。

④深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的，我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。

⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，A一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……

⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。

⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧!

18.题目“我生命中的那簇野菊花”的含义是什么？请结合文意回答。（3分）

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19.本文有不少精彩的语句，请将文中画线的A、B两处选择一处，并从修辞手法运用的角度进行简要赏析。（3分）

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20.文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析。（3分）

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21.阅读下面的材料，说说它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。（5分）

材料：我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。

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四、综合性学习与写作

（一）综合性学习（6分）

2017年4月23日是“世界读书日”，南昌市第五中学七年级（3）班开展以“我爱阅读”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。

22.阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。（3分）

中国新闻出版研究院的调查显示，2014年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，比2013年增加0.38本；人均电子书阅读量为2.48本，比2013年增加0.13本。

结论：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23.纸质书阅读和电子书阅读这两种不同的阅读形式，你更喜欢哪一种？为什么？（3分）

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（二）写作（50分）

在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……请以“我学会了”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名；④除诗歌、戏剧外，文体不限。

参考答案

1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 6.C 7. D 8.C

9.（1）曾经（2）写、写出（3）生气、发怒

10.（1）后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊恼了好几天。

（2）只要说这是王右军书写的，用它可以卖一百钱。

11.王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。

12.（1）何人不起故园情（2）双袖龙钟泪不干（3）会当凌绝顶

（4）不畏浮云遮望眼（5）不问苍生问鬼神（6）黄梅时节家家雨

（7）濯清涟而不妖（8）雄兔脚扑朔

13.（1）老师说，所有的学生都得了第一名。（2）“我”告诉母亲我一切顺利。

（3）母亲在电话中说她一切都好。

14. 因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。

15.敏锐原意是反应灵敏，目光尖锐，这里指人们带着不友好，嘲笑的眼光看着我，瞧不起我，表达了作者对这些人的害怕以及厌恶之情。

16.结构上：过渡作用；由写我美丽的谎言转入到写母亲美丽的谎言。

17.（略）言之有理即可.

18.我从野菊花身上获得一种启迪，改变了“我”的生活态度，在“我”的生命成长过程中有着重要意义。

19.A．拟人。将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命力。

B.比喻。形象地表现出野菊花在我生命成长中的特殊意义，点明题意，升华中心。

20.对比。第三段中，将我在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成对比，突出了我的孤独、寂寞。第五段中，将我对生命的懈怠与野菊花绽放的美丽形成对比，突出野菊花顽强的生命力。

21.告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择，但我们可以选择态度。从中明白：我们无论身处逆境，无论遭遇什么磨难，只要选择坚强，乐观的生活态度，我们的生命就充满活力和朝气。

22.2014年我国人均阅读量比2013年略有增加。

23.示例: （1）更喜欢纸质,可以心无旁骛地静心阅读.

（2）更喜欢电子,阅读更简捷、快速、方便。（意对即可）

附译文：王羲之曾经到一个门生家，看见棐木做的几案非常光滑洁净，便在上面书写起来，楷书、草书各写一半。后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊恼了好几天。他又曾经王羲之在蕺山碰见一位老妇，手持六角形竹扇在叫卖。他在竹扇上书写，每把扇子上写五个字。老妇起初脸上露出不高兴的神色，王羲之就对她说：“你只要说字是王右军写的，就能卖一百铜钱啊。”老妇按照他的话去做，人们竞相购买。后来，老妇又拿了一些竹扇来，王羲之只是微笑而不肯再书写了。王羲之的书法受到世人的推崇，就像这样啊！

● 又添一岁的美好诗词

（完卷时间：100分钟满分：100分）

一、积累与运用（18分）

（一）默写（12分）

1.，关山度若飞。（《木兰诗》）

2.谁家玉笛暗飞声，。（《春夜洛城闻笛》李白）

3.香远益清，，可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）

4.，自缘身在最高层。（《登飞来峰》王安石）

5.，一览众山小。（《望岳》杜甫）

6.商女不知亡国恨，。（《泊秦淮》杜牧）

（二）基础知识运用（6分）

7.下列各组词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）

A.鞠躬尽粹（jū）陡峭（qiào）盘虬卧龙（qiú）绸密（chóu）

B.锲而不舍（qì）瞬息（shùn）忧心忡忡（zhòng）吞噬（shì）

C.颠沛流离（pèi）呜咽（yè）诲人不倦（huì）迸溅（bèng）

D.海市蜃楼（shèng）憎恶（zēng）耀舞扬威（yào）修葺（qì）

8.下列说法有错误的一项是（）（2分）

A.《卖油翁》的作者欧阳修是唐宋八大家之一。

B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。

C.龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表明自己虽已辞官，但仍心系国事。

D.陆游在《游山西村》中赞美了农村风光和淳朴的民俗，表达了热爱和留恋农村生活的情感。

9.科学幻想展示了人类对未来的大胆想象，请你为同学推荐一本科幻著作《》，并说说推荐理由：

（2分）

二、文言文阅读（14分）

（一）根据要求，完成10-12题（7分）

陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

10.请你在文中画线的句子中找到一对意义相反的名词，并解释它们的意思。（2分）

词语（）解释：—词语（）解释：

11.用现代汉语翻译句子（2分）

孔子云：何陋之有？

12.开头“斯是陋室，惟吾德馨”是本文的主旨句，其中“”字可谓文眼，作者（人名）通过对陋室的描绘和歌颂，表达了他

的高尚情操。（3分）

（二）阅读下文，完成第13—15题（7分）

北人学没^①

南方多没人^②，日与水居^③也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟^④然哉？必有得于水之道者，日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮^⑤见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。

注释：①节选自苏轼《苏东坡集·日喻》。②没人：会潜水的人；没，mò，深入水中。③居：处，相处。④苟：轻易，随便。⑤壮：成年，壮年。

13.请辨析下列句子中的“之”字的意义。（2分）

（1）水之道（）（2）见舟而畏之（）

14.把画线句子翻译成现代汉语。（2分）

以其言试之，未有不溺者也。

15.本文给我们的启示与课文《》类似，都表明了

的道理。（3分）

三、现代文阅读（26分）

（一）阅读下文，完成第16—18题（9分）

紫藤萝瀑布（节选）

①　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

②　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

……

③　这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

④　过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑤　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

16.作者眼前的紫藤萝和十多年前回忆中的紫藤萝有什么不同，请使用恰当的形容词，把下列的短语补充完整，并谈谈作者为何要重温十多前年所见的紫藤萝的景象？（5分）

（1）眼前：的紫藤萝；

（2）十多年前：的紫藤萝。作用：

17.揣摩第③段画线句，谈谈作者语言的妙处。（2分）

18.不同的花草可能会唤起不同的审美感受，请选择一种你熟悉植物，仿照下列句子写一句话。（2分）

例句：盛开的藤萝花像淡紫色的瀑布，在阳光下欢笑着跳跃闪烁。

仿句：像，。

（二）阅读下文，完成第19—22题（17分）

宗月大师

老舍

①在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了。

②有一天刘大叔偶然的来了。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋、破桌凳、土炕，几乎禁不住他声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！

③自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不因我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。

④在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分人骗了去的，他不管；他的笑声照旧是洪亮的。

⑤到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。不过，在这个时候，假若他肯用用心思，去调整他的产业，他还能有办法教自己丰衣足食，因为他的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师，贫与富在他心中是完全一样的，假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园和城外的地产。尽管他自己的.儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。

⑥在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。

⑦现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。

⑧出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。可是没有多久就被驱除出来。他是要做真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济穷人。庙里不要这种方丈。一般地说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋饭吃，同时，他还举办粥厂等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。

⑨去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，忽然闭上了眼就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。

⑩没有他，我也许一辈子也不会入学读书；没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛，我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上、物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！

11他是宗月大师。（有删改）

19.判断下列短语的结构类型（2分）

丰衣足食（）救济穷人（）

20.第二段划线句运用了修辞手法，其表达效果是

（3分）

21.请用“不仅……还……更”的关联词语，概括宗月大师对我的影响和帮助。（3分）

宗月大师不仅，还，

更。

22.文中几次对刘大叔的“洪亮”的声音或笑声进行了描写，请结合文段分别说说其中2次“洪亮”的声音的作用。（2分）

（1）第④节：“他的笑声照旧是洪亮的”旨在表现。

（2）第⑧节：“他的笑声还是那么洪亮”旨在表现。

23.③④两段中两次出现“他是阔大爷”，为什么说刘大叔是“阔大爷”？联系上下文试分析这样写的好处。（4分）

24.文章通篇以“刘大叔”来称呼宗月大师，直到最后才点明“他是宗月大师”。请分析作者这样写的意图。（3分）

四、作文（42分，其中2分为写字分）

25.那一树粲然的照水杏花是我惊鸿一瞥遇见的烟雨江南，那一抹真诚的低眉浅笑是我蓦然回首遇见的挚友知己，那一手绵软的娇小婴儿是我翘首以盼遇见的天使降临……生活中，我们总会有那么多的遇见，遇见不同的人、不同的事、不同的景，这些遇见都会对我们产生不同的影响。

请以“遇见”为题，写一篇文章。

作文要求：（1）请结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

（2）认真书写，力求工整、美观；

（3）文章不得出现真实的姓名；

（4）不少于500字。

参考答案

一、积累与运用（18分）

（一）默写（12分，每句2分，一个错别字扣1分）

略

（二）基础知识运用（6分）

7.C（2分）

8.B（2分）

9.略。课内课外皆可，理由要与著作对应。（2分）

二、文言文阅读（14分）

10.（鸿儒）：博学的人；（白丁）：平民，指没有功名的人（2分）

11.孔子说：“有什么简陋的呢？”（2分）

12.馨；刘禹锡；甘于淡泊、不慕荣利、高洁傲岸、安贫乐道等皆可（3分）

13.（1）的；（2）它，指船。（2分）

14.按照他们说的（诀窍）到河里去尝试（潜水），没有不淹死的。（2分）

15.《河中石兽》（1分），实践出真知，实践是检验真理的标准。（2分）

三、现代文阅读（26分）

16.（1）繁盛、美丽蓬勃、生机盎然等；（2）稀落、伶仃、衰残等。（意思相近即可）（2分）

作用：作者将十多年前家门口那株伶竹的紫藤萝与眼前辉煌盛放的紫藤萝作对比，突出了眼前这一株盛放的情状，表现出眼前的紫藤萝旺盛不息的生命力，揭示花儿盛衰交替的自然规律。也为后文作者感悟出生命的真谛蓄势（做铺垫）。（3分）

17.作者运用通感的修辞手法，将可视的“浅紫色”的视觉感受与无形的嗅觉互通来表现花香，形象生动地表现出花香带给作者飘渺轻柔的感受，表达了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。（2分）

18.略。注意使用修辞手法（比喻、拟人）（2分）

19.并列短语动宾短语（2分）

20. 夸张（1分）生动形象地表现出刘大叔声音洪亮，性情豪爽，（1分）也表现出“我”家的贫穷、破败。（1分）

21.宗月大师不仅帮助我入学读书（或完成学业），还在生活上热心关照我（或成就了我的一生），更教会了我与人为善（或让我懂得了帮助别人的乐趣和意义）。（3分）

22（1）刘大叔心胸开阔、不计较得失（1分）

（2）刘大叔乐善好施（1分）（意对即可）

23.交代了刘大叔生活富足，但不以富傲人，他只懂得花钱，不知算计。（2分）与下文刘大叔的“一贫如洗”形成对比，从而突出了宗月大师不慕荣利、乐善好施的高尚品格。（2分）

24.“刘大叔”是作者对宗月大师的一贯称呼，幼年时就开始了，这样称呼自然、亲切；（1分）宗月大师这个称呼表达着作者对他的诚挚的感激与景仰之情，是画龙点睛之笔；（1分）从“刘大叔”到“宗月大师”的称呼变化，意味着老舍先生对宗月大师善行的由衷理解和认同。（1分）

● 又添一岁的美好诗词

小时候，在妈妈的督促下，我每天都要读很多遍的古诗词，什么“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”还有“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”更有“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”天知道，我有多么恨古诗词，因为它不仅夺去了我玩的时间，还经常因为背不好而遭到妈妈训斥。

上了小学，我惊奇地发现，语文课本上的古诗我几乎都背过，所以背古诗时老师经常夸奖我。听着老师的夸奖和看着同学们嫉妒的目光，我竟然渐渐的喜欢上了古诗词。

现在的我喜欢古诗词，不仅仅因为它读起来朗朗上口，更因为它隐含着作者浓浓的思、浓浓的情。

亲情

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每每读到这篇古诗，我仿佛看到一个头发花白的老母亲，在发出微弱光的油灯下，为她即将远行的儿子，一针一针地仔细补着衣服，生怕有遗漏的.地方，冻到她的孩子。诗中的母爱是让人感动的。

爱情

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”每每读到这篇古诗，我都感觉到心里泛起了一层涟漪。我仿佛看到了一个细腻的女人在寻找她心爱的男子。诗中的爱情是幸福而甜蜜的。

乡情

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”每每读到这篇古诗，我仿佛看到了诗人远眺故乡，在心里想象着兄弟们插着茱萸登山时的情景。我感受到诗人想回到家乡并见到亲人的急切心情。

友情

“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”每每读到这篇古诗，我仿佛看到了一对忘年之交在路口诀别时，相互安慰，相互开玩笑时的情景。这让我感觉到友情的伟大。

看，古诗并不是枯燥无味的，它也是含有很多情义的。

● 又添一岁的美好诗词

我一向觉得，生在这个时代，有浩如烟海的诗词供我们品读，是一件极大的幸事：时过境迁，物是人非，而文字不朽。言简意赅的诗句，使得千百年熙熙攘攘化作意中之景，再次演绎红尘旧梦中的悲欢离合。

读诗添人灵性。“春江潮水连海平，海上明月共潮生”是面对奇丽壮景的赞叹；“姑苏城外一茅屋，万树桃花月满天”是淡泊功名的逍遥；“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”是人间烟火的温度……心意通了诗意，灵魂添了诗魂，我们在诗词中安放自己的心，和光同尘，见素抱朴。

读诗铸人情怀。论高志，须读“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；谈家国，须看“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；弃枯悲，须诵“莫道桑榆晚，为霞尚满天”……尘世变幻，斯人难留，而我们仍然可以通过诗句，触碰先人的筋骨血肉，爱恨离愁。

读诗一同天下。有人说，古诗词构筑起了我们中国人最牢靠的集体意识，让我们所有中华儿女的精神空间取得了最大公约数。诗词是中华文化一脉相承的线索，是每个人不同人生阶段的倒影的'集合。诗词文化丰富多元，海纳百川，面对新时代的新要求，它仍然能够与时俱进，担负起塑造国民人格的重任。

所以，我们到底为何要读诗？

为了远隔万里的魂梦与君同，为了跨越千年的心意相贯通。

● 又添一岁的美好诗词

“床前明月光，疑是地上霜”。

我对诗词的情感由此开始。

小时候，奶奶总将我抱在怀里，拿着唐诗卡片教我读诗，那些诗对那时的我来说太深奥了，像解摩斯密码般。所以我常问些幼稚的问题，“明月”为什么会像“霜”？奶奶总是一一为我解答。我凝视着七言五言诗，文字整齐的排列成一个大方阵，那时的我被它浅在的气质和端正的魅力吸引了。

上了小学，有了语文课，在课堂上，老师常为我们分析一首诗的意思，原来“二月春风似剪刀”，春风是那么的伟大，春天原来可以这样欣赏，我不禁充满敬畏，我生活中没有发现的许多美，在诗中都可以找到，在一个个跳动的文字中，有着无数的秘密，读着读着，坐在窗前，我的眼前出现了一棵挺拔的柳树，上面微微吐露出细小的.嫩芽，我用作者的思维想了又想，这嫩芽如玉，确定好像柳树在装扮自己，以流水为镜，以轻风为梳，浪漫的画面让我懂得，有时美好不止是美丽，更是一种独特而会发现美的眼睛，诗歌就是最美的眼睛。

再大一些，我所接触的，不仅是风景诗，更有情感的诗歌。“举杯邀明月，对影成三人”，诗人孤独寂寞交加，但在我的生活中，受到了一点儿小打击，就伤春悲秋，而作者是，拿明月作伴，举杯畅饮做他自己喜欢的事，不受他人约束，也许这才是处理烦恼最好的办法，应该作一个胸襟豁达的人，面朝大海，春暖花开。

我的童年至少在诗歌中穿梭着，因为诗词我爱上了这个世界，爱上了美好的生活。

● 又添一岁的美好诗词

浣溪沙·春点疏梅雨后枝

己酉岁，客吴兴，收灯夜阖户无聊，俞商卿呼之共出，因记所见。

春点疏梅雨后枝，翦灯心事峭寒时。市桥携手步迟迟。

蜜炬来时人更好，玉笙吹彻夜何其。东风落靥不成归。

翻译

淳熙十六年，客居吴兴，收灯夜百无聊赖，记录与友人俞商卿漫步吴兴街头所见。

江南的早春，霏霏细雨浸润梅枝。雨后枝叶像被春色点染，愈见青翠。剪灯之后，元宵的欢乐就告结束，个个都心存惦念，冒着料峭春寒，最后一次涌上街市观赏花灯。与朋友携手漫步，也徜徉于灯市街桥。

花灯点燃起来，舞灯的队伍表演起来，人们的情绪更加高涨，观灯的人也更加多起来。玉笙凤箫欢快的曲调一直奏响到更深夜阑。狂欢的人们在拂面春风中彻夜歌舞，留连不归。

注释

己酉：宋孝宗淳熙十六年（1189年）。

吴兴：旧郡名，宋代为湖州，即今浙江湖州。

收灯：指正月十六日夜，灯节结束的'那一天，这是南宋放灯的风俗。

俞商卿：白石之友：名灏，字商卿，世居杭州，晚年于西湖九里松筑室，作《青松居士集》。

翦灯心事：收灯。

峭寒：料峭寒气。

蜜炬：蜡烛。

蜜炬来时：指秉烛而游。

吹彻：言笙声不已。

夜何其：夜已何时。

东风落靥：此处比喻东风将梅花瓣吹落的样子。靥，面颊上的微涡。

赏析

上片首二句写未出观灯前的寂寞心情。“春点疏梅雨后枝，翦灯心事峭寒时”两句，真所谓“清空而义骚雅”。于情意讲，惜梅心事，乃叹息于春来匆匆，不过一般伤春意绪而已。但所谓“翦灯心事”，引出李商隐《夜雨寄北》情景，言外自有许多令人想象处：此处是否也有类似李商隐那样的意思，比如：“何当共剪两窗烛，却话春点雨梅时？”何况，首句“春点”所塑造的“春点疏梅雨后枝”的意象，非常诗意化，清寒寂寥中带来几分雅润清丽，很耐品味。

第三句写出行。“市桥携手步迟迟”，“迟迟”两字写出层层心意，白石此行因收灯后百无聊赖引起，友人俞商卿呼之乃出，俞商卿不呼他人而单唤白石，显然两人情谊非同寻常，在举城喧闹过后携手漫步，正是友人彼此交心的最佳时刻，步履缓慢，交谈喁喁，生怕急促的脚步破坏了这份心灵间的宁静。

下片首二句写元宵灯市的热闹场面：蜜炬，是所见；笙歌，是所闻。结句写看灯的人乐而忘返，到夜深不肯归去。玉筝呜呜，江梅点点，行行走走，好不惬然。可惜一阵东风吹来，梅花吹落，望之不禁失神：“东风落靥”一句，以美人笑靥比娇嫩梅花，韵致清绝，思之如圃，美不胜收。

从整体看，这首小词是写元宵节收灯之夜作者与友人在吴兴街头散步所见。雨后疏梅着花，春寒料峭，街头灯烛照耀，笙乐不停，直到夜深人们还迟迟不归。

全词用正面白描，勾画出灯节的热闹气象。

创作背景

此词作于宋孝宗淳熙十六年（1189年）正月十六日，收灯之夜词人百无聊赖，故与友人俞商卿漫步吴兴街头，因记所见。

● 又添一岁的美好诗词

欧阳修

湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。

当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。

欧阳修词作鉴赏

此词描写泛舟颍州西湖、留连美好春光的情趣。

作者对湖面天光水色作了传神而准确的描绘，把握了云天阳光、花鸟游丝所蕴含的美的特质，并注入自己心灵深处的情感，创造出幽美的诗情画意。上片写湖面风光。首句写游客们乘坐着豪华的车子，驶过那装修着朱红栏杆的桥梁，来到西湖游赏春光，传达出一种喧腾热闹的气氛。第二句溶溶春水浸春云写湖水里映出了云的影子，云、水、天空都融一起了。溶溶，水盛貌。春水，言水之柔和；春云，言云之舒缓。一句之中，并列两个春字，这倒是名副其实的加一倍写法，目的就是把这个字突现出来。这句里的浸字也用得好，把映照说成浸泡，就等于把云的影子说成是真的云，通过这种真实感暗中透露出湖水的清澈程度来，从观察体验的错觉中描绘景物的状态。碧琉璃滑净无尘，用琉璃的光洁平滑来比喻西湖的水面，表现了湖面泛舟时轻快、畅适的心情，形象而有诗意。

下片写游兴未尽的留连之情。前两句是对偶句：当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人。这两句描写春物留人，人亦恋春，是全词的重点所。游丝，是春季里昆虫吐出来的细丝，随风飘舞花草树木之间，游丝本无情而有情，网住春光，留住游人。欧阳修却说游丝萦醉客，这既是游人赏春纵饮，也有游人被美景所也是唤住之意，与游丝萦客同。总的是说春色无多了，何不再流连些时，这正是惜馀春之意。明明是游人舍不得归去，却说成是游丝、啼鸟出主意挽留。把游丝、啼鸟说成颇通人性的灵物，这便是词体以婉曲写情的特别处。末句里的日斜归去四字，说明西湖景色美好，让人流连：奈何春三个字使得全词更显得精彩，它表达了作者郁积于心的留连惆怅之情。这首词的结尾，是用陡转直下的笔法揭示了游人内心深处的`思维活动，表现了由欢快而悲凉这种两极转换的心理状态，故而能够取得含蓄蕴藉、余味不绝的艺术效果。

这首词抒发了作者对春光的深深眷恋。词中的春光，使读者联想到人生的青春、爱情、理想等一切美好的事物。它那深沉委婉的情思，那隽永蕴藉的意境，给读者以无尽的遐思。

● 又添一岁的美好诗词

【年代】：唐【作者】：张泌——《浣溪沙》

【内容】：

钿毂香车过柳堤，桦烟分处马频嘶，为他沉醉不成泥。花满驿亭香露细，杜鹃声断玉蟾低，含情无语倚楼西。

马上凝情忆旧游，照花淹竹小溪流，钿筝罗幕玉搔头。早是出门长带月，可堪分袂又经秋，晚风斜日不胜愁。

独立寒阶望月华，露浓香泛小庭花，绣屏愁背一灯斜。云雨自从分散后，人间无路到仙家，但凭魂梦访天涯。

依约残眉理旧黄，翠鬟抛掷一簪长，暖风晴日罢朝妆。闲折海棠看又拈，玉纤无力惹余香，此情谁会倚斜阳。

翡翠屏开绣幄红，谢娥无力晓妆慵，锦帷鸳被宿香浓。微雨小庭春寂寞，燕飞莺语隔帘栊，杏花凝恨倚东风。

花月香寒悄夜尘，绮筵幽会暗伤神，婵娟依约画屏人。人不见时还暂语，令才抛后爱微嚬，越罗巴锦不胜春。

偏戴花冠白玉簪，睡容新起意沈吟，翠钿金缕镇眉心。小槛日斜风悄悄，隔帘零落杏花阴，断香轻碧锁愁深。

晚逐香车入凤城，东风斜揭绣帘轻，慢回娇眼笑盈盈。消息未通何计是，便须佯醉且随行，依稀闻道太狂生。

小市东门欲雪天，众中依约见神仙，蕊黄香画贴金蝉。饮散黄昏人草草，醉容无语立门前，马嘶尘烘一街烟。

【作者】：张泌（生卒年不详），字于澄，常州（今江苏常州）人。起初担任过句容（今江苏句容）尉，南唐后主任为监察御史，历任考功员外郎、中书舍人。南唐亡国后，随后主李煜投降北宋，升迁为郎中，故基本上属于南唐词人。传说后主李煜死后，张泌每年寒食日都要去后主坟上祭奠，哭得颇为伤心。由此可见，他对李后主的感情是很深的。【注释】：

①泛：透出。

【赏析】这首春夜怀人的`小词，抒写了作者对心上人的深切怀念与刻骨相思。月明之夜，花香四溢，独立寒阶，睹景思人。词的上片着重写景，下片着重抒情。当初一别，人间既难再见，便只有在梦中寻访，以慰相思。这首词委婉含蓄，情味深长而又真挚感人。《花间集》：张子澄时有幽艳语，“露浓香泛小庭花”是也。时遂有以《浣溪沙》为《小庭花》者。《餐樱庑词话》况周颐云：张泌词，其佳者能蕴藉有韵致，如《浣溪沙》诸阕。

● 又添一岁的美好诗词

1．南歌子·天上星河转

天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋，起解罗衣聊问、夜何其？

翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣。只有情怀不似、旧家时！

【译文】

银河在天上不断地移动，人间的帘幕静静地低垂。枕席渐渐有了凉意，泪痕越来越多。起身解开罗衣，姑且问问夜到了何时？

罗衣上翠线绣的莲蓬枯萎变小了，金线绣的莲叶也稀疏了。天气罗衣都还是旧时的模样，只有人的心情不似旧时了！

表现了词人的身世冷落之悲和家国沦亡之苦。

2．转调满庭芳·芳草池塘

芳草池塘，绿阴庭院，晚晴寒透窗纱。玉钩金锁，管是客来唦。寂寞尊前席上，惟愁海角天涯。能留否？酴醿落尽，犹赖有梨花。

当年、曾胜赏，生香熏袖，活火分茶。极目犹龙骄马，流水轻车。不怕风狂雨骤，恰才称、煮酒残花。如今也，不成怀抱，得似旧时那？

池塘边青草芬芳，庭院里绿荫遮蔽，晴朗的傍晚，夕阳带着丝丝寒意浸透了纱窗。新月升起，金锁低垂，往日定是有客人来。宴席之上，美酒杯杯，寂寞重生，沦陷的故国似“海角天涯”，那么遥远，不能触及的过往，叫人难以释怀。可以留住的有什么？荼[插图]花落尽，幸好还有梨花绽放。

想当年出游观赏，点香熏袖，活火烹茶。极目远眺，繁华都市，街上车水马龙。不怕狂风骤雨，依旧才情卓越，煮酒作诗赋词。而如今，物是今非，与往日的欢欣不可同日而语。

晚年生活孤独凄凉，通过回忆当年的生活，将过去的美好和今日的凄凉作对比，寄托故国伤思。

3．渔家傲·天接云涛连晓雾

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

【译文】

天空连接着那波浪一样翻滚的云海，滚滚云海和晨雾混成一体，银河欲转动，千帆如飞舞。梦魂仿佛又回到了天帝居住的宫殿，听见天帝在说话，殷勤地问我要回到哪里去。

我回报天帝说：路途漫长，可惜已是日暮。学作诗，徒有妙句惊人。长空九万里，大鹏正展翅高飞。风不要停息，将这一叶蓬舟直接吹到三仙岛去。

躯体跌落尘埃，灵魂随心所欲，现实和理想并存。

4．如梦令·常记溪亭日暮

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，

误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

【译文】

还记得游溪亭一直到了日落，太过沉醉而忘记了回家的路。终于尽了兴致，不知不觉中天色已晚，回到船上，却不小心误入了荷花深处。怎么划出去呀，怎么划出去呀，惊起了满滩的鸥鹭。

这阙《如梦令》李清照16岁写的。寥寥几笔，便勾勒出一幅日暮兰舟图，别有韵味。

5．如梦令·昨夜雨疏风骤

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，

却道海棠依旧。知否、知否？应是绿肥红瘦。

【译文】

昨夜的雨点稀疏，风却急猛地刮了一夜，沉睡醒来，酒意还没有完全消散。问正在卷帘的侍女，外面怎样了？她却只说海棠花还是一样。可知道，可知道？应该是绿叶繁茂，红花消瘦了。

《如梦令》，化用的就是唐代诗人韩偓的诗句：“昨夜三更雨，临明一阵寒。蔷薇花在否，侧卧卷帘看。”同样写春天的雨夜，以及雨后看花，不同之处不仅仅是花，还在李清照在化用前人意境的基础上多了人物对话，多了自我猜测。整首词因此显得更加饱满、立体，富有生活气息。

6．多丽·小楼寒

小楼寒，夜长帘幕低垂。恨萧萧、无情风雨，夜来揉损琼肌。也不似、贵妃醉脸，也不似、孙寿愁眉。韩令偷香，徐娘傅粉，莫将比拟未新奇。细看取，屈平陶令，风韵正相宜。微风起，清芬蕴藉，不减酴醾。

渐秋阑、雪清玉瘦，向人无限依依。似愁凝、汉皋解佩，似泪洒、纨扇题诗。朗月清风，浓烟暗雨，天教憔悴度芳姿。纵爱惜，不知从此，留得几多时。人情好，何须更忆，泽畔东篱。

【译文】

长夜漫漫，帘幕低垂，小楼上寒意阵阵。恨这萧瑟无情的风雨，趁着夜色，蹂躏摧残着洁白如玉的白菊。它不似贵妃醉脸妩媚，也不似孙寿愁眉动人。韩令偷香，徐娘傅粉，他们和这菊花比起来也没有什么新奇。细细观察，屈原和陶令的高洁风韵正相宜。微风吹起，清香淡雅沁人心扉，丝毫不逊于荼蘼。

渐渐到了深秋时节，白菊清淡消瘦起来，好像依依不舍这人世间一般。它似忧愁凝结，汉皋解佩；似泪洒纨扇题诗。明月清风，烟雾伴雨，上天让白菊在憔悴中度尽芳姿。纵然爱惜也不知还能盛开多少时候。世人如果都懂得这份情谊，又何必再追忆屈原和陶渊明呢。

荼蘼花开代表女子的青春已成过去。荼蘼花开，表示感情的终结。爱到荼靡，意蕴生命中最灿烂、最繁华或最刻骨铭心的爱即将失去。

7．菩萨蛮·风柔日薄春犹早

风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。

故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。

【译文】

微风轻柔，日色和煦，已经是早春时节，刚换上夹衫心情很好。睡醒起来觉得微微有些寒冷，插鬓上的梅花也残乱了。哪里才是故乡？只有喝醉了才能忘却忧愁。睡前点上的沉香，现在香雾已经消散，酒意却还未全消。

慵懒、轻愁。末句的“香消酒未消”表达了愁绪难去。

8．菩萨蛮·归鸿声断残云碧

归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明，钗头人胜轻。

角声催晓漏，曙色回牛斗。春意看花难，西风留旧寒。

【译文】

大雁归来，声声断肠哀鸣着消失在残云碧空中。后窗外落雪纷纷，一缕炉烟直直升起。烛光映照下，她头上插戴的凤钗明晃晃的，凤钗上装饰的人胜首饰轻巧精致。

军中角声仿佛催促着晓漏，牛斗星宿渐渐消失不见，曙光破晓。春意虽有了，却没有花可以观赏，西风夹杂着料峭春寒，花怎敢开放。

青州府失陷后，李清照的丈夫赵明诚南下江宁任职，李清照也跟随丈夫南迁，随后赵明诚病故。李清照带着丈夫的遗物流离失所，辗转各地，最后才落脚杭州。家破人亡，故土沦丧，李清照步入了人生惨淡凄楚的境地。

9．浣溪沙·莫许杯深琥珀浓

莫许杯深琥珀浓，未成沉醉意先融。疏钟已应晚来风。

瑞脑香消魂梦断，辟寒金小髻鬟松。醒时空对烛花红。

【译文】

不要推辞这酒杯太深，如琥珀的美酒太浓，酒还没醉心却先醉了。晚风阵阵，伴随着稀疏的钟声。瑞脑香渐渐熄灭，魂梦难成，辟寒金钗太小，发髻松散。夜里醒来，空对着寂寞的烛花，心事重重。

古人与灯有关的意象，例如“灯”“灯花”“残灯”成了夜不成寐、孤独寂寞、悠思展转的载体。

10．浣溪沙·小院闲窗春色深

小院闲窗春色深，重帘未卷影沉沉。倚楼无语理瑶琴。

远岫出云催薄暮，细风吹雨弄轻阴。梨花欲谢恐难禁。

【译文】

闲窗外小院里春色已深，层层帘幕没有卷起，幽暗的闺房里更显深邃。倚在绣楼栏杆上无语地拨弄着瑶琴。

远处山峰上的云雾加速了夜幕的降临。轻风吹动着细雨，好似戏弄着阴云。梨花即将凋谢，恐怕是经受不住这次风雨了。

《一帘幽梦》的歌词：“春来春去俱无踪，徒留一帘幽梦，谁能解我情衷，谁将柔情深种，若能相知又相逢，共此一帘幽梦。”

独自凭栏眺望，闲奏乐曲，浅消忧愁。

11．浣溪沙·淡荡春光寒食天

淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕隐花钿。

海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千。

【译文】

寒食清明时节，满目春色荡漾。玉炉中沉香的残烟袅袅，即将燃尽。梦里醒来，头上的花钿已经掉落在山枕上。

这个季节，海燕竟还没有归来，人们已经玩起了斗草的游戏。江梅已经凋落，柳絮随风荡漾在空中。黄昏时分稀疏的雨点打湿了院子里的秋千，也打湿了这绵绵的心绪。

少女惜春、怜春，自惜自怜。北宋婉约词的典型做法：不把意思和盘托出，只把读者沉浸在艺术之宫里，让他们在意境和形象中咀嚼内含的情思，既得其真，又品其味。

12．凤凰台上忆吹箫·香冷金猊

香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。任宝奁尘满，日上帘钩。生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。新来瘦，非干病酒，不是悲秋。

休休！这回去也，千万遍阳关，也则难留。念武陵人远，烟锁秦楼。惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。

【译文】

狻猊形状的香炉里熏香已经冷透，锦被如红浪般铺在床上，清晨起来也慵懒地无心梳头。任凭梳妆匣上铺满了灰尘，日光照耀在帘钩上。最怕的事情就是离别的痛苦，多少心事欲说还休。最近身体也日渐消瘦，不是因为喝酒生病，也不是因为悲秋。

就这样吧，这回离别，《阳关曲》唱了千万遍，也终究还是难以将你留下。你这一去，要念想着，还有人在这烟雾笼罩中独守空楼。只有这楼前流水，应顾念着我，终日凝眸观望。凝眸的'地方，从今往后，又平添了一段新愁。

李清照的闺怨词，她的词不仅仅包含了怨，更多的是慨，跨越了闺阁，有历史的厚重感，也有山河的辽阔浩荡。

13．一剪梅·红藕香残玉簟秋

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

【译文】

红色的荷花已经凋谢，仍有幽香残留，睡在光泽如玉的竹席上，有了一些秋天的凉意。轻轻解下罗裳，独自踏上兰舟，白云悠悠，谁会将书信寄来？排成字的大雁归来之时，皎洁的月光洒满了西楼。

落花独自飘零，秋水独自流淌。一种相思，牵动了两处的闲愁。这相思之情没有办法可以消除，才下微蹙的眉头，又萦绕在了心头。

首句一幅残败的秋景，第二句写孤独，三四句以物和景应情，最后道出离别苦。

14．蝶恋花·泪湿罗衣脂粉满

泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道山长山又断，萧萧微雨闻孤馆。

惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅。好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。

【译文】

与姐妹分别时，泪水打湿了衣衫，洇湿了胭脂，四叠阳关唱了几千遍，千言万语也难尽别情。莱州路途遥远，山峰绵延不断，潇潇细雨，寄宿馆所，更是忧愁。

被离情伤愁扰得心乱如麻，竟不知在饯行时姐妹的送别酒的深浅。最后慰藉姐妹，你们要将音讯让鸿雁传来，好在东莱不像蓬莱那样遥远。

写于李清照自青州赴莱州探望丈夫赵明诚的途中，孤身投宿旅馆，细雨中下表达对姊妹的思念之情。

15．蝶恋花·暖雨晴风初破冻

暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。

乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。

【译文】

暖雨暖风，万物复苏，大地刚刚解冻。柳叶初长，梅花盛开，一副春意盎然好景象。如此好光景，酒意诗情能与谁分享？眼泪晕染了脸上的残粉，花钿也变得沉重。

刚试穿了金丝缝成的夹衫，却无心顾及，斜倚在山枕上，把精致的钗头凤都压坏了。孤独无眠只有浓愁做伴，连好梦都难圆。夜深人静，只能剪弄着灯花，以慰相思之苦。

独坐灯下，剪灯花一再拨弄一直至深夜。相思之苦溢于言表。

16．鹧鸪天·寒日萧萧上琐窗

寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。

秋已尽，日犹长。仲宣怀远更凄凉。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。

【译文】

秋日的阳光萧瑟惨淡地照耀在雕有连环图案的窗子上，梧桐也应该恨这寒霜夜晚来袭。酒尽之后更喜欢团茶的清苦，梦里醒来特别偏爱瑞脑清香宜人。

秋天即将过去，白天仍旧如此漫长。比起王粲怀念远方故乡的情意，此刻更显凄凉。不如对着樽中美酒，随意醉饮，莫辜负了这东篱赏菊的好时光。

以乐写哀，故国沦丧，流离失所，悲秋孤寂之情无处排解。

17．小重山·春到长门春草青

春到长门春草青，江梅些子破，未开匀。碧云笼碾玉成尘，留晓梦，惊破一瓯春。

花影压重门，疏帘铺淡月，好黄昏。二年三度负东君，归来也，著意过今春。

【译文】

长门宫已经到了春天，春草遍地，红梅刚刚绽放，尚未均匀开遍。取出笼中珍贵的碧云茶，碾成粉末，清晨的梦境仍旧萦绕，喝下一瓯春茶才将其驱散。

花影斑驳压在重重的门户上，淡淡的月光洒在稀疏的帘幕上，如此美好的黄昏。已经是两年三次辜负了春神，归来吧，今年一定好好用心感受这春日美景。

寥寥几笔勾勒出美丽的春日风景。

18．双调忆王孙·湖上风来波浩渺

湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。

莲子已成荷叶老，清露洗、蘋花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。

【译文】

风吹过湖面波光浩渺，秋色已暮，红花渐渐凋落，还残留着淡淡余香。水光山色与人亲近，用语言无法描述尽这无限的美好。

莲子已经成熟，荷叶已经枯老，清晨的露水，清洗着水中蘋花和汀上水草。眠栖在沙滩上的水鸟不回头，似乎是在怨恨人们归去得太早。

莲子已成荷叶老。简单明了地概括了时节，又给人以满塘枯萎莲蓬的画面感。

19．临江仙并序·庭院深深深几许

（欧阳公作《蝶恋花》，有深深深几许之句，予酷爱之。用其语作庭院深深数阕，其声即作《临江仙》也。）

庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建安城。

感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。

【译文】

庭院深深，不知有多深，云雾缭绕的楼阁门窗经常紧闭。柳梢吐绿，梅萼返青，春色愈加分明。春天已经归来，秣陵城的树木渐绿，人将要终老在建安城了。

回想过去多少次赏月吟风，如今人已老去，做不成什么事情了。谁会怜惜你的日渐憔悴，元宵节前试灯，踏雪赏景这样曾经最喜爱的事情，如今也没有心情了。

对时光不再，恸身世飘零，过往风月无处可寻，故地千里不知归期的深深感慨？

《蝶恋花·庭院深深深几许》

——欧阳修〔宋代〕

庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

20．醉花阴·薄雾浓云愁永昼

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦。

【译文】

这天气从早到晚都是薄雾浓云，金兽香炉里的龙脑香即将燃尽。又是一年重阳佳节，躺在纱帐里枕在玉枕上，半夜寒气浸透了全身。

东篱边饮酒到了黄昏后，染得清香满袖。不要说这秋天不让人断肠销魂，秋风袭来，吹动了珠帘，人儿和那黄花一样消瘦。

这首词将李清照重阳佳节思念丈夫的孤独和寂寞。

清谭莹《古今词辩》评：绿肥红瘦语嫣然，人比黄花更可怜。若并诗中论位置，易安居士李青莲。

21．好事近·风定落花深

风定落花深，帘外拥红堆雪。长记海棠开后，正伤春时节。

酒阑歌罢玉尊空，青缸暗明灭。魂梦不堪幽怨，更一声啼鴂。

【译文】

风停歇了，庭院里落花满地。帘幕之外，凋落的白色花瓣堆积如雪，落红拥簇在一起。记得海棠花开过后，正是伤春的时节。

酒尽杯空，歌声也停了。只有青灯忽明忽暗，直到熄灭。梦中的幽怨让人难以承受，几乎断肠，一声鹈鴂鸣叫传来，这哀伤更浓烈了。

上阕描写暮春傍晚室外景象和伤春之情，下阕描写夜晚室内情景和孤凄之怀。

22．诉衷情·夜来沉醉卸妆迟

夜来沉醉卸妆迟，梅萼插残枝。酒醒熏破春睡，梦远不成归。

人悄悄，月依依，翠帘垂。更挼残蕊，更捻馀香，更得些时。

【译文】

夜里喝得大醉回到房间，没有卸妆，就沉睡过去。头上插着的梅花已经凋谢残零。渐渐酒醒，这残梅的幽香将被子都熏香了，熏断了美好的春梦，梦回遥远故乡的愿望又无法实现了。

夜深人静，寂静无声，月亮依依不舍在夜空逗留，翠帘低垂。无法再入睡，只能随手摘下头上残蕊，百无聊赖地揉搓着，更是捻出阵阵余香，等待着天亮。

李清照善于使用叠词:寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时”…这里也是使用叠词增加表达…写出孤独寂寞之感。

23．行香子·草际鸣蛩

草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间天上愁浓。云阶月地，关锁千重，纵浮槎来，浮槎去，不相逢。

星桥鹊驾，经年才见，想离情别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。

【译文】

蟋蟀在草丛里鸣叫着，似乎惊落了梧桐叶落纷纷，现在正是天上人间都愁伤的季节。那遥远的天宫以月为地，以云为阶。中间阻隔了千重关锁，即使乘槎去到天上，又乘槎回来，也不能相逢。

银河鹊桥，牛郎织女一年才见一次，猜想这离别之情，定是恨意无穷尽。这天气正是一会儿晴天，一会儿下雨，一会儿刮风，阴晴不定，莫不是牛郎、织女又在离别中了吧！牛郎织女尚能一年见上一次，可人间的恩爱夫妻，还在两地别离中，更是孤寂凄凉。

辛弃疾的《行香子·三山作》类似，“小窗坐定，侧听檐声。恨夜来风，夜来月，夜来云。”

24．念奴娇·萧条庭院

萧条庭院，又斜风细雨、重门须闭。宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。征鸿过尽、万千心事难寄。

楼上几日春寒，帘垂四面，玉栏干慵倚。被冷香消新梦觉，不许愁人不起。清露晨流，新桐初引，多少游春意。日高烟敛，更看今日晴未。

【译文】

萧条凄凉的庭院，又是斜风细雨的天气，层层院门紧紧关闭。娇花即将绽放，嫩柳渐染绿意，寒食节即将临近，尽是种种令人烦恼的天气。险韵诗句已写成篇，也已经从沉醉中醒来，别有一番闲愁在心头。归来的大雁飞过，心中的万千心事却难以寄托。

近几日楼上春寒料峭，帘幕全部低垂下来。甚至懒得倚靠在玉栏杆上。锦被如此冰冷，熏香也已燃尽。刚刚从梦中醒来，愁绪万千的我不得不起来。清晨的露珠流动，新发出的梧桐叶子嫩绿，多少游春的意境就在眼前。太阳高高升起，晨雾消散不见，再看看今天是不是晴天好天气。

愁绪的源头：丈夫远行，相思之情却无法捎寄，离情别绪在这春寒节气里油然而生。

25．武陵春·风住尘香花已尽

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

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【译文】

风停了花朵也已经落尽，尘土沾染了花香。日色已高，却仍无心梳洗打扮。物是人非，万事皆休，还未说话，已经泪流满面。

听说双溪的春色还不错，我也打算去那里划划船。怕只怕双溪那单薄的小船，载不动我内心沉重的忧愁啊！

少女时代的李易安曾“兴尽晚回舟，误入藕花深处”；

少妇时代，她也曾“轻解罗裳，独上兰舟”。

而今担心自己的忧愁太沉重了轻舟载不动，这回她没有出游。

秦观《江城子》云：“便做春江都是泪，流不尽、许多愁。”

琼瑶奶奶的水云间那句:船儿载不动，情深几万千，也是类似。

26．声声慢·寻寻觅觅

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晓来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！

【译文】

苦苦寻觅等待，却只有冷冷清清，凄凄惨惨。乍暖还寒的时节，是最难调养生息的。饮两三杯淡酒怎能抵御傍晚急促的寒风。大雁飞过，正伤心的，却是原来旧日相识。

园中菊花凋谢堆积在地上，憔悴损破，如今还有谁会来采摘。孤独地守着窗子，独自一人怎么才能熬到天黑。凄凄细雨打在梧桐叶上，到黄昏时分，这雨还是点点滴滴地下着。这情景，怎是一个愁字可以说得清的？

梦符（即元乔吉）又有《天净沙》词云：“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真。事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人。”此句亦从李易安“寻寻觅觅”得来。（清徐釚《词苑丛谈》）

27．添字丑奴儿·窗前谁种芭蕉树

窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心、舒卷有馀清。

伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。

【译文】

不知道是谁在窗前种下的芭蕉树，绿荫遮盖了整个庭院。芭蕉叶的叶片和叶心舒展有序，依偎缠绵在一起。

伤心地躺在枕头上无法入眠，三更天时外面下起了雨，点点滴滴凄清悲凉，不停地敲打着芭蕉叶。这雨声不断侵扰着内心的愁思，听不惯，只能披上衣服起床。

芭蕉本是南方植物，李清照是南渡的“北人”，触景生情，流落异乡的孤独愁苦，凄凉之感顿生。

28．摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华

病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。豆蔻连梢煎熟水，莫分茶。

枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。终日向人多酝藉，木犀花。

【译文】

两鬓本已经稀疏，病后又新添了白发，卧在床上看清冷的残月照在窗纱上。将豆蔻煎成熟水服下，不需要分茶。

靠在枕上读着诗书，如此闲适自在，门前的风景在雨中更加美丽动人。整日陪伴我的，是那深沉含蓄的桂花。

人易老，白发添。枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。闲情逸致和乐观心境。

29．清平乐·年年雪里

年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

【译文】

以前每年下雪，我常常会沉醉在插梅花的乐趣里。如今手揉搓着梅花，却再也没有好心情，只落得泪水沾满了衣裳。

今年我一个人住在如此偏远的地方，头发稀疏两鬓已经生了白发。看这晚来的风势，大概也难看到梅花开放的盛景了。

李清照南渡后漂泊流离中所作，风势既是大自然的风势，也是政治的“风势”，国难当头，孤苦飘零，虽是赏梅，心思却全不在梅花上了。

30．点绛唇·寂寞深闺

寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。

倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。

【译文】

深闺里寂寞无边，这一寸的柔肠却有着千丝万缕的愁绪。珍惜春天，春天会很快流逝，淅淅沥沥的春雨催促着落花，加速了春天离去的脚步。

倚遍了每一处栏杆，望遍了每一处风景，怎奈也是没有好心情。那想念的人，你在何处？眼前只有一望无际的连天芳草，望断了归来的路，也是空等待。

闺怨以及寂寞的伤春之情溢于言表。

● 又添一岁的美好诗词

怨王孙

李清照

湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少1。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。莲子已成荷叶老，青露洗、苹2花汀3草。眠沙鸥鹭不回头，似4也恨、人归早。

1、红稀香少：鲜花衰萎，空气中飘散的香味也淡薄了。

2、苹：多年生水草，又名“田字草”。

3、汀(tīng)：水边平地。

4、似：应。

秋天的风一阵阵地从湖面上吹来，泛起层层的涟漪，鲜花衰萎，空气中飘散的香味也淡薄了。那些美好的水光山色主动与人亲近，一时竟说不见这无穷的美好。

湖中的荷叶渐渐枯萎了，可它的果实却无比饱满，苍老的荷叶和饱满的莲房，临近岸边的苹花汀草，就像经过清露泼洗过一样，显得清爽悦目。几只栖息在沙岸上的'鸥鹭，对于早早归去的人们头也不回，似乎以此来表示它们的不满。

【成熟之美】

词人笔下是一派金秋的景象，一句“莲子已成荷叶老，清露洗、苹花汀草”，虽然让人再也看不到柳永《望海潮》中，夏日湖面上那种“十里荷花”的盛景，也看不见周邦彦《苏幕遮》中“水面清圆，一一风荷举”的那种情致，但是词人为我们展现了一种成熟之美：荷叶老去了，莲房开始变得无比饱满，给人一种成熟的欢愉。这样的秋天怎不叫人心旷神怡。

【赏析】

李清照在这首《怨王孙》里描写了秋天泛舟湖上所看到的美丽景色，一反常人的悲秋情调，表达了词人陶醉山水之情。为了理解词人的这种心境，建议你参考李白《独坐敬亭山》中的“相看两不厌，只有敬亭山”和辛弃疾《贺新郎》词中的“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是”等句，体味各自表现手法，领会词人情感。

【启示】

李清照的这首词，与她众多表现愁绪的诗词相比，别具风格。这是一首记写秋天郊游的词作，在常人眼里，秋天给人们带来的常常是萧瑟冷落的感觉，自从宋玉写“悲秋”以来，文人笔下的秋景总是呈现着悲凉萧瑟。然而李清照这首《怨王孙》展现的是一幅清新广阔的画图，抒发了词人饱尝心酸之后的乐观开朗，体现了词人蔑视困难、积极进取的人生精神。

● 又添一岁的美好诗词

临江仙

李清照

庭院深深深几许1?云窗雾阁常扃2。柳梢梅萼3渐分明。春归秣陵树，人老建安城。

感月吟风多少事?如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。

1、几许：多少。

2、扃(jiōng)：关闭。

3、萼：花瓣外的一层小托片。

幽深的庭院能有多深呢?雨雾缭绕中阁楼的门常常关闭着。柳树枝头的嫩芽以及梅花的花萼能渐渐地看清了。美丽的春天又回到了秣陵这个地方，而客居此地的人也一天天老去。

曾经写过多少吟风弄月的诗句啊，可惜如今年纪一大把还是一事无成。有谁会怜惜我容颜憔悴、到处飘零呢?元宵佳节去赏灯让我觉得没意思，外出踏雪也没有这个心情。

【幽闭之美】

词中“庭院深深深几许?云窗雾阁常扃”，二句写出了一个幽深的`院落，也许作者就将自己幽闭在此。作者在开头连用三个“深”字来形容庭院，可见庭院有多么深。前两个“深”字为形容词，后一个“深”字为动词，以疑问句的形式，加重了语气，再次强调了深。接下来我们看到云雾缭绕着阁楼，阁楼的门窗常常紧闭，又增加了庭院的几分深度。我们猜想，这门窗“常扃”，一定是作者本人关闭的了。她不愿外出，所以不仅要闭门，更要关窗，体现了幽闭之意。

【赏析】

词人在这首词中，上片从江南早春生机无限的景色写起，反衬词人“云窗雾阁常扃”的幽闭生活。下片词人将自己流落异地的伤感与往昔“感月吟风多少事”的生活形成鲜明的对比，巧妙地寄托了作者的哀苦与忧愁。抒发了深沉的情感，给人留下极深的印象。请你仔细回想一下，哪些诗词中还用到了这一手法，试着比较它们。

【启示】

这首词是李清照在颠沛流离中，途径南京时所作。在这里，我们看到词人选择一处幽静之所暂住，而且在春机盎然之际，词人却紧闭门窗，不知原因何在。如果结合作者在词中的心境，不难看出，李清照想借此来思考个人、甚至国家的命运，除了追求民族气节和政治上的坚外，还要保持个人的修养，顽强地守住自己的做人标准，不放弃人生的理想。这种精神是值得我们学习的。

● 又添一岁的美好诗词

在老师的引导下，朗读了许多唐诗。我发现，唐诗里藏着一个又一个无比灿烂的春天！

当我读到白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”时，脑海里就会电影般地浮现我和父亲去小溪边钓鱼时的情景。

晨曦照耀着绿水，春风轻轻地一吹，沉睡的溪水泛起阵阵涟漪，仿佛一片片金黄的鱼鳞，宛如一朵朵跳动的火焰。我惊奇地说：爸爸，快看，水面是红色的！父亲却摇头晃脑地吟诵着“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”我顿时感觉到，诗人描写的就是这样的画面。

当我读到韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”时。我特意爬上一个长满小草的山坡，检验诗人的对错。果然，小草没有远看的那样茂密，那样青翠。稀稀疏疏的草丛里，开着些许红的、黄的、白的小野花。这又让我想起了白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

当我听到绿荫里传来叽叽喳喳的鸟鸣，看到乌黑的小燕子在池塘边啄泥。我就会想起“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句。每当夕阳西下，山川明丽。清风徐来，芳香扑鼻。心中就会涌起杜甫的“迟日江山丽，春风花草香”。

我是大山里的孩子，居住在连绵不断的群山之间，整日有花、草、树、木、鸟鸣和溪流做伴。这种简单、宁静、闲适的生活，使我对王维的“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”有同感。好似在一个陌生的地方，碰上了平时的同伴。

● 又添一岁的美好诗词

唐诗深受当代人的喜欢，那是因为诗人将自己的情感、抱负及遭遇融入其中，让我们从中享览唐朝的风云事变。

唐朝是诗的世界。走进唐诗，我们可以与李白一道“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”。可以与他并肩闯天下，学诗学道，与他高吟“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

走进唐诗，我们可以接触到高吟“前不见古人，后不见来者”的陈子昂，感受他的悲愤；我们可以接触到畅言“阁中带子今何在，槛外长江空自流”的孟郊，感受他登科后的得意和轻狂。

唐诗中，我们可以领略到杨贵妃的惊人美貌，可以感受到唐玄宗的痴情，可以感受到那股缠绵的哀怨之情。唐诗为我们展现出唐朝的情、唐朝的气度、唐朝的兴衰。

走进唐诗，我们与杜甫对白：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”的忧郁情怀；“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的无助；“画图省识春风面，环珮空归夜月魂”的哀怨；“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”的寂寥……

杜甫的诗在唐诗中占重要地位，被称为“诗圣”，他一生写了一千四百多首诗，和李白齐名，也称“李杜”。他的诗深刻地反映了唐朝由盛转衰的社会面貌，激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神。

杜甫诞生那天漫天的风雪昭示了他坎坷的一生和高洁的品行。他从小博览群书，身负远大报负。可是当他呕心沥血，怀经天纬地之才，竟然被人轻描淡写地付之一炬时，有什么比怀才不遇更让人痛心？当杜甫低头哀求，遭人白眼时，有什么比寄人篱下更让人辛酸屈辱呢？

杜甫生逢乱世，居地定所，食不果腹，尝尽辛酸，饱受磨难，受苦受难的血泪史让人叹息不已！

唐诗，不仅让我们看到华美篇章，更让我们了解到诗人的伟大精神与惊人气魄。

走进唐诗，取出灿烂的明珠，饱览人生悲欢离合！

● 又添一岁的美好诗词

我爱高山，爱它的雄伟高俊：我爱流水，爱它的纯洁柔和：我爱唐诗，爱她的景，它的情，它的意……，它就像一根细小的丝绳，却足以紧紧把我和唐朝文人骚客的风流余韵联系在一起，让我们感知，令我深深地陶醉。

钟爱唐诗，最近初唐“四杰”。理解了王勃“海内存知己天涯若比邻”那份诚挚，“长江悲己滞，万里念将归”的羁旅思愁；感叹到杨炯“宁为百夫长，胜作一书生”的豪迈；懂得了卢照邻“寂寂寥廖杨子居，年年岁岁一床书”的凛然气节；感受到了才高位卑的骆宾王“无人信高洁，谁为表予心”的悲怆，“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒”的万千感慨。

钟爱唐诗，走进一种别有天地的人生倾听宋之问于大庾岭兆驿“阳月南飞燕，传闻至此回。我辈数未已，何日复归来”的衷肠，陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而泪下”的苍凉心声；随王湾于次北固山下看“潮平两岸阔，风正一帆悬”的奇观，伴贺知章赏“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春柳，跟张若虚享受“春江花月夜”的美妙绝伦；从张九龄的“兰叶”、“丹橘”里感受生活的哲理，与孟郊走进“谁言寸草心，报得三春晖”的母子深情里。

钟爱唐诗，走进唐诗里的“战场”。感受王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的慷慨悲歌，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的抑郁悲愤；体味岑参“马上相逢无纸笔，凭君传信报平安”的浓浓乡思，“功名祗向马上取，真是英雄一丈夫”的荡气回肠；悲叹高适的“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”、李颀“今为羌笛出赛声，使我三军泪如雨”的无限凄凉；叹息在王翰“醉卧沙场君莫笑，古人征战几人回”的无奈与壮烈里。

钟爱唐诗，走进“诗中有画，画中有诗”的王摩诘。领略“明月松间照，清泉石上流”的清幽，静享“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的闲适；观赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞奇景。

钟爱唐诗，最齐诗仙的飘逸洒脱，侠风道骨。欣赏他“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的放荡不羁，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的率真自然，“天生我材必有用千金散尽还复来”的豪迈，“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”的铮铮铁骨，医生借酒高歌的李白，我情有独钟的李太白，让唐诗的苗圃酒香四溢，醉倒了一代又一代人，让中国诗歌文化更上一层楼。

唐朝出现了大批的文豪诗人，是一个充满诗香的时代。细细品味诗中的精华，了解诗人的内心世界，悟出人生的真理。品读唐诗，是我心中的那份涟漪，无声地划破世俗的平静。

● 又添一岁的美好诗词

我们班有许许多多有才能的人，其中这几位就是对诗词有些“研究”的人，他们的存在我们的背诗就不用愁了，这是他们最大的好处，也是挺不错的吧。

有一次，老师来了一个突然“袭击”，打得我们措手不及，张恩泽说：“我有办法。”说完就跟他的亲友团（他的座位那一片），讨论了起来，我们要背的诗是《将进酒》，有一句：行路难，行路难，多歧路，今安在？张恩泽灵机一动把这句话改成了：背诗难，背诗难，背不好，怎么办？多么能反映我们心声的诗句“出炉”了，我们的老师来检查背诗的时候，我们因为那句话来了兴趣，都把这首诗给背好了，连老师都很惊讶呢，我们还是要谢谢张恩泽了，是他帮了我们解决了全班的背诗啊！

张恩泽的事件全班都知道了，老师还是不知道的，可是下面这件事弄的老师都哭笑不得。

陈晓旭他是一个比较软弱的男孩，他改的这一首诗反倒让我们觉的他很可怕，他改的是《虞美人》的最后一句：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。他改成了：问君能有几多愁，掐死一江春水向东流。同学们怎么样啊，这样的改词你觉不觉可怕啊！他这么一说你对他的印象是不是又提升了许多呢？我跟你们说啊张恩泽和陈晓旭他们在一起不是讨论怎么来发表文章，就是说有哪些诗词可以被他们来改词的，要是诗人还在的话，他们一定不敢这么弄。后来不知道怎么了，这些诗词跑到老师的耳朵里了，陈晓旭被老师说了一顿，诶，真是倒霉啊！

● 又添一岁的美好诗词

1、《夜将晓出篱门迎凉有感》

【宋】陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。

2、《秋登宣城谢眺北楼》

【唐】李白

江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

3、《秋登兰山寄张五》

【唐】孟浩然

北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。

愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。

天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。

4、《秋登宣城谢眺北楼》

【唐】李白

江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

5、《宿建德江》

【唐】孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

6、《秋登兰山寄张五》

【唐】孟浩然

北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。

愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。

天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。

7、《秋夕》

【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

8、《登高》

【唐】杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

9、《中秋月》

【宋】苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

10、《中秋月》

【唐】白居易

万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。

谁人陇外久征戍?何处庭前新别离?

失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。

11、《苏幕遮》

【宋】范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

12、《渔家傲》

【宋】范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

13、《秋波媚》

【宋】陆游

七月十六日晚登高兴亭望长安南山

秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉!

多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。

14、《秋月》

【宋】程颢

清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。

隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。

15、《秋夜曲》

【唐】王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

16、《秋风引》

【唐】刘禹锡

何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。

17、《秋词》

【唐】刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

18、《秋雨中赠元九》

【唐】白居易

不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。

莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。

19、《初秋》

【唐】孟浩然

不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。

炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。

20、《秋晚江上遣怀》

【唐】杜牧

孤舟天际外，去路望中赊。贫病远行客，梦魂多在家。

蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。不拟彻双鬓，他方掷岁华。

● 又添一岁的美好诗词

第一部分《小学生必背古诗词》

建议：本学期复习1——35首，要求会背会默写；其中涉及考试的内容为

1.《凉州词》（王翰）

2《出塞》（王昌龄）

3.《芙蓉楼送辛渐》

.《送元二使安西

5.《望天门山》

6.《别董大》

7.《春夜喜雨》

8.《江畔独步寻花》

9.《游子吟》

10.《赋得古原草送别》

第二部分《诵读经典品味越韵》

1《采莲曲》

2《关山月》

3《怀念周总理》

4《阿长与三海经》

5《故乡》

第三部分《课外小古文补充》6首

从成语读古文

画龙点睛①

原文

张僧繇（yáo）于金陵安乐寺画四龙于壁，不点睛。每②曰：“点之即③飞去。”人以为诞④，因点其一，须臾⑤，雷电破⑥壁，一龙乘云上天，不点睛者皆在。

——张彦远（唐）《历代名画记·张僧繇》

助读

①画龙点睛：比喻说话作文，在关键处用一两句话点明要旨，使全篇精警。

②每：经常，常常。

③即：就要。

④诞：荒唐，说大话。

⑤须臾：立刻。

⑥破：打破。

导读快车道

“画龙点睛”这句成语，比喻说话或文章，在主要处用上关键性的、精辟的一两句话，点明要旨，使内容更加生动有力。而处在现在这个知识开放的信息时代，我们更可以认为这就是一种创新，因为张僧繇给龙点了眼睛就发生了一个质的飞跃。

译意大观园

张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，没有点上眼睛。他经常说：“把眼睛点上去，龙就要飞去了。”人们认为他荒唐，说大话，于是他就在一条龙上点了眼睛，立刻，雷电打破了墙壁，一条龙乘着云飞上了天空，没有点睛的龙仍然在原来的地方。

开心演绎场

在现实生活中，真的替龙画眼睛的人似乎没有，但类似‘画龙点睛“的妙事却不少，你能举出一两个这样例子吗？

从名言读古文

吾日三省吾身

原文

曾子曰：吾日三省①吾身：为人谋②而不忠③乎？与朋友交而不信乎？传④不习乎⑤？

——孔子（春秋）《论语·学而》

助读

①省：检讨，反思。

②谋：谋划事情。

③忠：尽必竭力。

④传：传授的知识。

⑤习：反复练习，学习。

导读快车道

古人十分重视个人道德品质的修养，如孔子在很多方面都垂范后世，令后人“高山仰止“，无限敬佩。本文记录的是曾子自我反省的范例，同样为后人传诵，广为流传。

译意大观园

曾子说：“我每天都多次反省自身：替别人谋划事情有没有做到尽心竭力？与朋友交往有没有不讲诚信？老师传授的知识有没有经常复习？”

开心演绎场

人贵有自知之明，经常反省自己，就能不断进步。我们可以把每日的反省记在本子上，也可以向自己信任的人倾诉。

从寓言读古文

杞人忧天①

原文

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓②之曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何③忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者④，只使⑤坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？⑥”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚⑦，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜⑧，晓之者亦舍然大喜。

——列子（战国）《列子·天瑞》

助读

①杞人忧天：杞国有个人担心天要崩塌下来，现在用来比喻不必要的或缺乏根据的忧虑。

②晓：以言语启发人。

③奈何：为什么要。

④日月星宿(xiù)，亦积气中之有光耀者：日月群星也是大气中三种有光耀的东西。星宿，列星。

⑤只使：即使。

⑥奈地坏何：那么地坏了，怎么办呢？奈……何，怎么办。

⑦四虚：四面空虚的地方。

⑧其人舍然大喜：“舍然”，消释疑虑。这句是说那个人消释了疑虑，感到非常高兴。

导读快车道

头顶蓝天，却整天担心蓝天会崩塌下来；脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去。这则寓言辛辣地讽刺了那些胸无大志、患得患失的人。“天下本无事，庸人自扰之”。我们决不做现代的“杞人”，而要胸怀大志，心境开阔，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。但文中那个“晓之者”关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。

译意大观园

杞国有个人担心天要崩塌，地要陷落下去，无处存身，因而寝食不安。又有一个人关心那个担心天地崩坠的人，就去启发他说：“天是积累的大气啊，没有地方没有大气，你活动身体呼吸，整天都在天空中行动休息，为什么要担心天地崩坠呢？”

那个人说：“天果真是积累的大气啊，日月星辰不会掉下来吗？”

启发他的人说：“日月星辰也只是积累的大气中三种有光辉的东西，即使掉落下来，也不能使人受到损伤。”

那个人说：“如果地坏了怎么办？”

启发他的人说：“地不过是积累起来的土块罢了，它充满了四面空虚的地方，没有地方没有土块。你缓步徘徊或踏步顿足，整天在地上行动休息，为什么要担心它会损坏呢？”

那个人消释了疑虑，感到非常高兴，那个启发他的人也因为他消释了疑虑，感到非常高兴。

开心演绎场

1、你能用“杞人忧天”说一句话吗？

2、你能把这个故事讲给别人听吗？

● 又添一岁的美好诗词

　　一、导入新课，靠近快乐

1.出示牧童骑牛图。

老师：骑牛的人是谁?这是怎样的牧童?从哪里看出这是个自在、快乐的牧童?

2.出示古诗《牧童》。

老师：这首古诗是吕岩，也就是耳熟能详的吕洞宾所作的。关于吕洞宾，谈谈你对他的了解。

3.老师：俗话说，“快活如神仙”，最早指的就是吕洞宾。这节课我们走进《牧童》，走进吕洞宾言说的快乐中去。

[评析：牧童，是古代文人言说快乐的对象，他们借用牧童这一具象载体，从表面看是言说童年多彩的快乐，更深层的是言说自我境况中已有的或是心之向往的快乐。所以，在导课时让学生观察骑牛的快乐牧童和了解作者崇尚快乐的特点，逐渐地靠近文本主旨——言说快乐，指明解读诗文方向。

　　二、读通诗文，触摸快乐

1.自由练读诗文。

老师：请大家自由读读诗文，注意读准字音，把诗句读正确读流利。

2.指名诵读诗文。

(教师请3位同学读诗，相机指导、纠正字音。)

3.说说读诗后的感受。

[评析：毫无疑问，读正确和读流利是读出感情的基础和前提。古诗的诵读更是如此，教学中给足时间让学生反复读诗，读准字音、读通诗文。其实，这也多次触摸了文本主旨——言说快乐，为后续理解诗文、感情诵读以及走进文本奠定了基础。]

　　三、读懂诗意，走进快乐

1.研读第一句诗。

出示“草长田野六七里”。

老师：草铺的铺是什么意思?横野指什么意思?

老师：“草铺横野六七里”如果改成“草长田野六七里” 或“草长野外一二尺”，比一比两句诗有什么不同?

出示“草铺横野六七里” 和“草长田野六七里” 或“草长野外一二尺”。

[评析：“草铺横野六七里” 看似写景，实为以景衬情，作者写景匠心独运妙笔生花。第一句诗假使只为写景，还可这样作诗——“草长田野六七里”或“草长野外一二尺”，和第二句诗一起读来也是很有韵味。但是，牧童那份无拘无束和自由自在的快乐则荡然无存，和全诗所要言说的主旨格格不入。更为巧妙的是，这句诗中一“铺”一“横”把绿草的茂盛和原野给人的那种平缓舒服的感觉表现得淋漓尽致。如果，把“铺”换成“长”、“绿”或“生”，把“横野”改成“田野”、“原野”或“旷野”，效果则截然相左，古诗的意韵大大削弱。]

2.研读第二句诗。

老师：“笛弄晚风三四声”说的是什么意思?

老师：这句诗说的是在晚风中隐约传来三四牧童声吹出的悠扬笛声，诗句中“弄”其实是“吹”的意思，把“吹”代诗句中，读一读诗句这样写行吗?

出示 “笛弄晚风三四声”和 “笛吹晚风三四声” 。

老师：从“弄”中读懂了什么?

[评析：“笛弄晚风三四声”作者采用以声衬情的方式，落笔在悠扬悦耳的笛声上，“未见牧童其人，先闻悦耳笛声”，给人无限美好的想象空间。试想，一天放牧回来，倘若牧童闷闷不乐怎会笛弄晚风三四声呢!这真是，牧童的惬意之感无以言表，笛弄晚风是最好的表达和言说。这句诗，有个极为亮眼的词语——“弄”，恰如其分的表达出牧童当时的状态和心境，如果换成“吹”，整首诗意蕴让人大跌眼镜。]

3.研读第三句诗。

老师：“归来饱饭黄昏后”写出了牧童的自在，从哪里读出来?

老师：牧童在“黄昏后”才吃饱饭，在牧童“饱饭”的过程中，你仿佛看到什么情景?

[评析：“归来饱饭黄昏后”告诉我们牧童回家吃饱饭已是黄昏之后。这里，虽然没有家人聚集的场面，没有父母的表现和参与，可是我们从“黄昏之后”的“饱饭”，可以想见牧童在家的其乐融融。这就是诗的的留白，诗的张力和魅力所在，让读诗读到了文本中的“这一个”。]

4.研读第四句诗。

老师：“不脱蓑衣卧月明”说了什么意思?

老师：吃饱饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上心情怎样?

[评析：“不脱蓑衣卧月明”，诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩——牧童是累了，躺在月夜的草地上，什么都不想;或是会像白天的经历;或是悠然地欣赏着草地夜景。更为紧要的是牧童静享那份独有的惬意把古诗意蕴推上了更高的层次。]

　　四、细读诗眼，提炼快乐

1.出示整首诗，引导带着理解和感受读诗。(指名读——齐读)

2.细读“卧”，进一步整体感受牧童的快乐。

老师：第四句诗的“卧”把牧童的快乐写的淋漓尽致。劳累了一天的牧童，在皓皓明月高挂的夜晚，躺卧在草地上，是一种自在心境的释怀和疏放，因为他不用担心什么?

老师：牧童躺卧在草地上，一点也不用担心，相反是一种独有的享受，在享受中他可以欣赏什么?

[评析：毫无疑问，《牧童》满诗尽是快乐在。王崧舟老师说得好，“文本细读虽然强调沉入言语、逐字逐句的解读，但是这种解读并非漫无目的、毫无重点的散步式细读。”应该像钱理群先生说的“不能要求学生每个字、每个词、每句话都弄明白。”否则，细读文本处处精细就是扼杀精细，正所谓“精细反被精细误”。第四句诗的“卧”是诗眼，是牧童一种自在心境的释怀和疏放，因为他不用担心放牧归来时间晚迟、家长是否会指责、牲口能否吃饱、笛弄的时间和姿势、是否脱蓑衣躺卧……更是因为他躺卧在草地上，可以好好地享受欣赏皓皓明月、吹拂舒心晚风、欣赏草铺横野的夜景、静闻野花的香气、回味白天放牧的情景……]

五、延伸阅读，强化快乐

1.老师：牧童，是不少古代文人表情达意的对象，你知道有哪些描写牧童的诗文吗?

2.出示相关诗文。(袁枚的《所见》“ 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”张说在《九日进茱萸山诗五首》第三首“菊酒携山客，萸囊系牧童。路疑随大隗，心似问鸿蒙。” 储光羲的《牧童词》“不言牧田远，不道牧陂深。所念牛驯扰，不乱牧童心。圆笠覆我首，长蓑披我襟。方将忧暑雨，亦以惧寒阴。大牛隐层坂，小牛穿近林。同类相鼓舞，触物成讴吟。取乐须臾间，宁问声与音。” 李涉的《山中》“无奈牧童何，放牛吃我竹。隔林呼不应，叫笑如生鹿。欲报田舍翁，更深不归屋。” 刘驾的《牧童》“牧童见客拜，山果怀中落。昼日驱牛归，前溪风雨恶。” 成彦雄的《村行》“暧暧村烟暮，牧童出深坞。骑牛不顾人，吹笛寻山去。” 栖蟾的《牧童》“牛得自由骑，春风细雨飞。青山青草里，一笛一蓑衣。日出唱歌去，月明抚掌归。何人得似尔，无是亦无非。” )

老师：自由读一读，说说诗中的牧童有什么相同的特点?

老师：再读一读课文，说说读诗后感受。

● 又添一岁的美好诗词

《卜算子》

袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。

淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。

草草展杯觞，对此盈盈女。

叶叶红衣当酒船，细细流霞举。

《卜算子》鉴赏：

赏荷花而饮美酒，是古人的一种雅兴。如南朝陈孙德琏(坐)镇郢州时，泛船饮酒赏荷，宾僚并集，时称胜赏;宋代欧阳修在扬州时，也曾邀集宾客，对荷而坐，传诗饮酒，成为佳话。葛立方也不乏这样的雅兴，此词使是在赏荷席间所作。此词篇幅虽小，但写荷花却颇具特色。作者对荷花进行了多方面、多角度的描写与刻划。把荷花的状态形象写活了;尤其善用叠字，利用叠字所特有的艺术表现力，摹景状物，把荷花的精神也写活了。词的上片首句点出所咏之物。

自然，这里的“雨”也应是“疏疏”的雨。至于这种雨后的荷花，则更有美人出浴之妙，所以宋杜衍用“似画真妃出浴时”的诗句来形容它。“真妃出浴”，再配上那轻纱般的“淡淡烟”于是“烟雾蒙玉质”、“绰约如仙子”的形象便活现于眼前了。这两句中的三个叠词用得恰如其分。“渐淅”，轻微的风声，以写金风初动，摇荷传香;以“淡淡”状“烟”，以“疏疏”限“雨”。这样配搭起来，就能尽善尽美地托出荷花“袅袅”、“盈盈”的生动情态。值得注意的是，作者在交代了所咏之物及其生长处所之后，正是要着力写其形象的时候，却不去作质直的、忠诚的正面描绘，不作主观的“说破”，而是只从几个方面作点染烘托，写了“淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨”便结束了上片。这正果不落窠臼、自出心裁的地方。这种写法，能给读者留下无限广阔的想象余地，使读者由此及彼，神明顿发产生美的联想，而造入三昧之域。

这首词使用叠多且妙。全词共四十四字，其中叠字竟占了十八个，句句有叠字，联绵而下，相互映衬，无不自然妥贴。用来写荷花形象的，有“袅袅”、“脉脉”、“盈盈”以至于“叶叶”(红衣);写自然景象的，有“淅淅”(的风)、“淡淡”(的烟)、“疏疏”(的雨);写词人动作情态的，有“草草”、“细细”。这些叠字在意境、气韵、情调等方面，有极为协调，确如周密所说的“妙手无痕”。这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的形象，表现了词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣，而且造成了一种轻灵、和谐、安谧而洒落的情调;形成了行云流水般的声韵美。这种情调和声韵美，与写“盈盈女”般的“袅袅”荷花，与写文人雅士品酒荷的特定场景，都极为合拍，形式与内容达到了十分完美的统一。这种频繁而有规律地使用叠字，在诗中有《古诗十九首》为例，而在词中则略无俦匹，这不能不说是葛立方的独具匠心。

● 又添一岁的美好诗词

《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》

菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。

细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚栏干。(栏通：阑)(何限恨一作：无限恨)

此诗为五代李璟所作，其中描写描述荷花的经典诗句为：“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚栏干。(栏通：阑)(何限恨一作：无限恨)”意思是：细雨绵绵，梦境中塞外风物缈远。（醒来）寒笙呜咽之声回荡在小楼中。（想起故人旧事），（她）含泪倚栏，怀抱无穷幽怨。

此诗上片着重写景。在这秋色满天的时节，美好的春光连同荷花的清芬、荷叶的秀翠，还有观荷人的情趣一起憔悴了，在浓重的萧瑟气氛中又平添了一种悲凉凄清的气氛。“不堪看”三字，质朴而有力，明白而深沉，活脱脱地抒发了诗人的主观感情。下片着重抒情。流不完的泪，诉不尽的恨；泪因恨洒，恨依泪倾。语虽平淡，但很能打动人心。结语“倚栏干”一句，写物写人更写情，脉脉深长，语已尽而意无穷。